各位講師大家好，一個好的講師的邏輯結構可以說是整個簡報最核心的精華，讓人百聽不厭，每一次聽都會有不同的啟發，這就是邏輯的威力。
我覺得劉安婷這是一個深層的演說，剛開始聽會感動，接二連三地聽你會更深理解，原來前面的鋪陳，是為了帶出後面的效果，是一個高度『以終為始』的演說
在看了不下幾次之後，除了觀察他的表達方式、投影片、肢體表情動作，突然我有個重大發現，那就是ＳＣＱＡ的邏輯表述法
在金字塔原理的課程當中，有分享到一個說故事的方法：『ＳＣＱＡ』具體的說明是Situation情境、Complication衝突、Question問題、Action行動
而今天推薦的影片，是ＳＣＱＡ的說故事法用的極致，除了攻你的心，同時還供你的腦，使你不得不佩服他的演說，真是深入人心。
以下是我的見解與發現
S：情境的說明，讓大家熟悉場景與事實
她開場，用了大學的餅乾理論開場，首先是說他是愛吃餅乾的餅乾怪，同時也證明了他是一個超級餅乾怪，我們稱的人生勝利組。
擁有高學歷、高收入、高名氣、讓人羨慕的許多餅乾，但是還要吃更多餅乾，但是心中感到不滿足
後面補充：（他是最強的佼佼者，飽到看不到，感受不到他人的溫度，雖世界在眼前，但在心中卻是越來越空）
Ｃ：事實的發現與內心衝突感
第二故事是分享他大一到迦納小學當老師，遇見不說話的瑪麗，堅持每天用問候開啟了瑪麗的心，最後瑪麗的行為變了。（她感動到哭了）
最後是他分享到海地，她用耳朵聆聽孩子的心事，用傾聽來表達關心。最後讓海地孩子說他是沒有滿腔大道理的老師。（學生沒有停止分享他的故事）
後面補充：（這兩件事不是什麼大餅乾，而是讓他破碎的餅乾，但卻擁有莫名的飽足感）
Ｑ：他的問題？疑問？難題？困難？掙扎
這三個故事其實是個對比，讓他發現似乎擁有一切，高學歷、高收入、高名氣，他的心卻是去渴慕更大的餅乾
但當他的心，因瑪麗而糾結，當他的嘴巴，因為感覺渺小而閉上的時候，但心中卻有一種莫名的飽足感
到底是哪裡出了問題？得到了世界的餅乾卻不快樂，拿到破碎的，大家都不要的餅乾，心中卻非常滿足與喜樂？
Ａ：最後解答：真正的成功是：『施比受更為有福』
到底什麼是才是成功？此時因著德瑞莎修女的一段禱告詞，而翻轉了他的思維
May God break my heart so completely.that the Whole World falls in.
願神將我的心完全的破碎，好讓我心中能擁有整個世界
最後他的結論，原來他從小到大所相信的餅乾怪是錯的，餅乾越多、快樂越多
導致我們竭盡所能去完成目標，原來這是錯的，而真正的餅乾是破碎自己、分享自己、自己才能享受世界
他說到這裡，他用了3/4的時間，用他三個故事、他的親身經驗、孩子的照片、地震的圖片、失修的總統府、
還有他溫柔而堅定的眼神、情詞迫切的分享，停頓加重的聲音、從頭到尾的親切笑容，只為了詮釋一個理念
真正的成功是：『施比受更為有福』、真正的成功不是拿更多，它會讓你昏讓你飽、讓你不滿足，
而給出去你將會感到喜樂、滿足、前所未有的飽足感。我們都幾乎被感動、似乎被說服了，不是嗎？
Ａ：創立TEACH FOR TAIWAN，破碎自己分享愛
最後：他用了一句話連接到他為什麼要創立TEACH FOR TAIWAN
一個人做什麼事情可能會被忘記，但一個人為什麼會做這件事情，將會被記住
從迦納的孩子、到海地的孩子、最後轉到台灣的孩子的弱勢兒童，跟海地與迦納的孩子遇到同樣的問題
雖然國家場景不同，但是愛心卻是相同的，因此他成立了為台灣而教。
他希望TFT的老師可以用上面的法則，不是追求吃更多的餅乾，而是破碎自己、柔軟自己
可以祝福別人，把自己所得到的餅乾，破碎之後，可以分享給更多的孩子。
整個演說都瞄準了『施比受更為有福』之理念，運用ＳＣＱＡ的說故事法，就是這麼影影響力
最好的學習是，鼓勵你再看三次，你必會感受我所感受的。